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GUION DE ESCRIBIR COLECTIVAMNETE OBRAS TEATRALES BREVES TIEMPO DESCRIPCION INICIO: Violeta: Hola estamos en un día mas espero y hayan tenido unas excelentes fiestas, este nuevo año estamos de regreso con nuevos aprendizajes y el día de hoy les hablaremos sobre “Escribir colectivamente obras teatrales breves” DESARROLLO: Violeta: Hola Norma ¿nos podrías hablar acerca de este tema? Norma: Si, para empezar, tenemos que saber ¿Qué es escribir obras de teatro breves? Una obra de teatro este compuesto por personajes, escenografía, música, dentro de ella se lleva a cabo la actuación donde se tienen que expresar los sentimientos del personaje que uno presenta para dar a conocer el sentimiento que quiere trasmitir al público. Vi...

ACTIVIDAD 15: Ejercicio de autoevaluación

A u t o r re f le x i ó n d e r i v a d o d e l a s e v i d e n c i a s de l a s t r e s u n i d a d es En ala primera una unidad aprendí los tipos de evaluación, y listas de cotejo, al igual en el aula realizamos herramientas de evaluaciones para llevarlos acabo en la practica, también realizamos una evaluación autentica en equipos, en cual yo aprendí mucho en esta unidad porque yo no sabia los tipos de evaluación y realizarlas, esto nos sirve a nosotros para saber cuanto conocimiento tienen los alumnos. En la segunda unidad aprendí que era un portafolio de evidencias, en la cual el portafolio nos sirve para las evidencias que nos permite obtener información relevante acerca del desempeño de los alumnos. Está centrado en el estudiante y busca recuperar el proceso de construcción del aprendizaje. Me llamo la atención porque me puede servir cuando realice mis practicas y hay integrar las actividades de los alumnos. En la tercera u...

Actividad 14: Plan de evaluación formativa y autentica.

En esta actividad la maestra nos reunió para realizar un plan de evaluación formativa y autentica, que la realizamos en clase en equipo, ya que esta actividad la presentaremos como examen. 👇Has clic aquí👇

ACTIVIDAD 13: Planeación con robótica y herramienta de evaluación

En esta actividad la maestra nos reunió en equipos, como la elaboración del robot, luego nos explico que realizáramos una planeación por equipo con la adecuación del uso de la robótica, la cual también contenga la herramienta de evaluación.

ACTIVIDAD 12: Carpeta de herramientas con la integración de las coevaluaciones.

En esta actividad integramos el link de nuestra carpeta de herramientas que esta en nuestra carpeta personalizada con nuestro nombre en el repositorio grupal. En esta contienen las dos listas de cotejo. La coevaluación interna del equipo de cada uno de los integrantes y en el otro archivo la coevaluación externa a los otros equipos, con las calificaciones asignadas. 👇Has clic aquí👇

ACTIVIDAD 11: COEVALAUCION AL INTERIOR DEL EQUIPO

En esta actividad la maestra realizo equipos y realizamos una lista de cotejo, para evaluar al interior del equipo a cada uno de los integrantes, en donde te tenia que ver claramente a que alumnos esta evaluando:

Actividad 8. Instrumentos de evaluación. Jornada de práctica.

I N S T R U M E N T O D E E V A L U A CI O N J O R N A D A D E P R A C T I C A En esta actividad la ,maestra nos pidió que integráramos en una carpeta nuestras herramientas de evaluación, con nuestras planeaciones de jornada de practica. 👇Has Clic aquí👇

Actividad 7: La evaluación en el aula de Telesecundaria.

L A E V A L U A C I O N E N E L A U L A D E T E L E S E C U N D A R I A En esta actividad la maestra nos pido que realizáramos equipos de 4 integrantes, ya que ella nos paso un documento sobre "Evaluación en el aula en telesecundaria", de ese documento sacaríamos los puntos importantes, luego ponerle información . 👇Has clic aquí👇

Actividad 6: Portafolio digital de evidencia

En esta actividad la realizamos en la hora de clases en la materia de Evaluación en el multigrado, en donde la maestra nos pido que investigáramos que era un portafolio de evidencia y para que servía. ¿ Q u é e s y p a r a q u é s i r v e ? Es una herramienta de evaluación a través de la cual los alumnos cuentan lo que han aprendido y construido día tras día, dándole un valor personal, un sentido de trascendencia y una oportunidad de regresar sobre sus pasos para identificar sus aciertos o aprender de sus errores, de esta manera lograr su meta de aprendizaje. Al igual nos ayuda a nosotros y a nuestros alumnos a reflexionar sobre su propio proceso e identificar cómo ha sido su propio ritmo de aprendizaje, a verbalizar su camino de aprendizaje reconociendo sus aciertos y errores, así como reencontrarse consigo mismo al reconocer sus fortalezas y áreas de mejora s, también es un artículo sumamente ú til para la elección, el análisis, la revis...

Actividad 9: Resultados de la evaluación en la jornada de práctica. AUTOEVALUACIÓN

A U T O E V A L U A C I O N T res aspectos nuevos que he aprendido de la evaluación: · Aprendí a evaluar a los alumnos, con el instrumento de la evaluación sumativa. · Aprendí a mejorar la experiencia y los resultados del aprendizaje, ya que es importante comprender qué, cuándo, dónde y cómo aprenden los alumnos. · Aprendí a consideren que los estudiantes no sólo tienen que adquirir conocimientos, sino desarrollar competencias como creatividad, pensamiento crítico, iniciativa, que sepan trabajar en equipo y resolver problemas. B) Las dos dificultades que enfrente para evaluar a mis alumnos: · La primera dificultad que tuve fue que no sabia como evaluar, porque había alumnos que me entregaban a tiempo los trabajo...

ACTIVIDAD 5. REVISIÓN Y ANÁLISIS DE COMPETENCIA, PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, EVALUACIÓN AUTENTICA. (EN EQUIPO)

"R E V I S I O N Y A N A L I S I S D E C O M P E T E N C I A , P R O P O S I T O D E A P R E N D I Z A J E , E V A L U A C I O N A U T E N T I C A" E n esta actividad la maestra nos pidió que contestáramos unas preguntas en equipo en un documento de Drive, en donde todos investigamos y escogimos la que estaba muy bien redactado. En la cual las preguntas eran a base de las competencias, propósitos del aprendizaje, evaluación autentica. 👇Has clic aquí👇

ACTIVIDAD 4. REPOSITORIO DE SECUENCIAS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN DE LA JORNADA DE PRÁCTICA.

R E P O S I T O R I O D E S E C U E N C I A S Y H E R R A M I E N T A S D E E V A L U A C I O N D E L A JOR N A D A D E P R A C T I C A La maestra en esta actividad integramos el link de nuestra carpeta con nuestro nombre donde tiene las secuencias y repositorios grupal. Dentro de la carpeta teníamos que integrar a una nueva carpeta con el nombre de herramientas de evaluación. Al igual integramos la lista de cotejo y el formato que íbamos a utilizar en nuestra jornada el tipo de evaluación. 👇 Has clic aquí👇

ACTIVIDAD 3. LISTA DE COTEJO.

"L I S T A D E C O T E J O" En esta actividad realizamos una lista de cotejo, donde cada integrante, integra su lista de cotejo con la evaluación de la actividad 1 de un integrante del equipo y renombra la pestaña con su nombre. 👇Has Clic aquí 👇

ACTIVIDAD 2. CONCEPTOS Y TIPOS DE EVALUACIÓN.

C O N C E P T O S Y T I P O S D E E V A L U A C I O N En esta actividad la docente nos pidió realizo equipos de 5 integrantes en seleccionáramos un aplicación para hacer la actividad la cual en mi equipo escogimos la aplicación de Excel, en donde realizamos un cuadro con los conceptos de evaluación, diagnostica, evaluación formativa y evaluación sumativa, después elegimos las definiciones mas completa , para después definir cada uno de los integrantes del equipo de las mismas con sus propias palabras. Después elaboramos otro cuadro con las definiciones de coevaluación, autoevaluación y heteroevaluación como el cuadro anterior. 👇Has clic aquí👇

Actividad 1: Investigación de conceptos

En este apartado la docente Cynthia Margarita nos pidió investigar sobre la evaluación diagnostica, evaluación sumativa, evaluación formativa y en donde se utiliza. Evaluación diagnostica 2022: · https://entredocentes.mejoredu.gob.mx/evaluacion-diagnostica-2022 Evaluación sumativa y formativa 2019: · https://docentesaldia.com/2019/02/05/ev…